¡Basta de historias! de Andrés Oppenheimer

Mi cuarto post.

Alrededor de 195 países, 7000 millones de habitantes, múltiples gobiernos, pluralidad de religiones, diversidad de hablas, infinitas opiniones y una sola solución: EDUCACIÓN

¡Basta de historias! de Andrés Oppenheimer nos lleva de excursión a la diversidad y disparidad de países como Finlandia, Singapur, India, China, Israel, Chile, Brasil, Argentina, Uruguay, Perú, México, Colombia, Venezuela y Estados Unidos; nos ofrece un paisaje multifacético sobre características de cada país, que incluso no imaginábamos. Pros y contras, secretos y estrategias, antecedentes y planes futuristas, todo en torno a un concepto clave como es la Educación de calidad.


La humanidad desde siempre ha sido desafiada a garantizar su sobrevivencia, a obtener la tan anhelada calidad de vida, a gozar su experiencia en este mundo, sin embargo las adversidades siempre se han hecho notar: guerras, desastres naturales, dictaduras, imposiciones y pobreza son tan sólo unos de los miles de problemas que nos aquejan desde el pasado, un pasado oscuro que acompaña a cada nación irremediablemente, que aunque no todo lo pasado es malo (hemos de reconocer que grandes seres humanos con valientes ideales cambiaron el rumbo de nuestros países, de nuestras vidas, heredándonos parte de lo que ahora tenemos), es necesario hacer a un lado todos los tabúes y acontecimientos arcaicos para dar lugar al presente, no tan alentador para algunos, y al mismo tiempo adoptar una perspectiva futurista, una visión de cómo deseamos que sea el mañana y qué medidas tomar para lograrlo, gradualmente.



La idea principal del texto es esa, no olvidar el pasado, pero tampoco hacerlo el pan de cada día, sino abrir nuestra mente a lo que nos depara la posterioridad,dejar de educar con historia y educar con ideas emprendedoras e innovadoras y continuación con 4 tipos de países (uno destacado, uno en vías de desarrollo altísimo, uno estancado y uno retrógrada) explicaré la importancia de la educación.



Hablemos de Finlandia, en su casi totalidad de alfabetas (gracias al arzobispo luterano Johannes Gezelius que el el siglo XVII dijo que ningún hombre que no supiera leer podría casarse) y una no muy prolifera población joven. Es el país más destacado económica y socialmente del mundo ya que su prioridad es la educación y su modestia y humildad los hace exigirse y crecer más. Ha invertido tanto en la educación gratuita, en la investigación y el desarrollo de nuevos productos. El nivel de capacitación de los maestros es excelente que además tienen un muy buen sueldo y tienen un estatus social elevado. El régimen educativo es bueno, las horas de clase por día y a la semana son altas y, para todo ello, la corrupción es un concepto que no se maneja en el gobierno de Finlandia.  Practican la meritocracia que al parecer les funciona porque sus estudiantes resultan primeros en los exámenes internacionales de conocimiento. Adoptaron el idioma inglés como punto crucial en la internacionalización del país (desde pequeños los niños saben inglés). También las universidades no están politizadas, son evaluadas constantemente y han decidido insertarse en la economía mundial no sólo con tecnología en productos o prestación de servicios así que se adhieren a la era conceptual de tal forma que satisfagan las necesidades del cliente de diseño y variabilidad del producto, sin olvidar que son muy globalizadas porque cuentan con convenios con las mejores universidades del mundo ( de EUA, Europa y Asia).
Singapur, China cuenta con niveles de educación similares a Finlandia con la diferencia de que la educación no es gratis, incluso es muy costosa y obligatoriamente internacional (hay universidades extranjeras de EUA situadas y Europa e intercambios, además de la doble y conjunta titulación), es muy estricta, exigen hasta 15 horas de clases (normales y extras) e incluso consideran la violencia física (golpes y latigazos) como un medio de castigo útil [lo cual me parece muy retrógrado]. También adoptaron el inglés como idioma clave y han invertido enormes cantidades en tecnología e innovación. Estos dos países aplican exámenes nacionales de admisión para cada nivel educativo que son tan complejos, estresantes y tan selectivos que la tasa de suicidios en jóvenes es muy alta.
Copiemos algunas ideas, pero no todas, la vida necesita de la educación pero como en todo hay límites que debemos respetar y considerar.

Sigamos con la India un país superpoblado que en lugar de invertir en infraestructura, carreteras o cualquiera de esos conceptos decidió invertir en educación universitaria (la primaria y secundaria son muy deficientes). No tiene altos porcentajes de alfabetismo o de hablantes del inglés, sin embargo ese porcentaje se traduce en millones de habitantes que superan a otros países dado que la población es inmensa. Su gran ventaja es su enorme población de técnicos y científicos que hablan inglés y que venden sus servicios y consultoría altamente calificados a precios menores a los de otros países. También es una nación altamente globalizada e internacional (acuerdos con las mejores universidades y empresas del mundo). La educación es gratuita únicamente para los becados. La India ha pasado de ser un país totalmente pobre a aspirar a ser la nueva superpotencia mundial, sin duda la educación ha sido la clave, y pues la India no hizo reformas económicas y educativas para salir de su crisis, tenía que hacerlo a falta de recursos naturales, tenía que sobrevivir. Un ejemplo similar o algo similar es Israel, un país contestatario y anti jerárquico,que sin recursos naturales también, es el país de los starts ups o nuevas compañías de tecnología,(que ni yo misma me lo imaginaba, siempre creí que Israel era un país intensamente judío que se la pasaba en guerras) con inventos como el pen-drive o USB, la píldora-cámara o drogas contra el Alzheimer; el servicio militar obligatorio,  grandes universidades internacionales así como organismos privado de innovación e investigación. La mejor arma de Israel es “el no tener miedo al ridículo, o al fracaso, que no es el fin del mundo. Otro ejemplo, pero ahora latinoamericano, de hambre de desarrollo, es Chile, que se está poniendo las pilas y está mirando alrededor, se está llenando de paranoia, de ganas de crecer como otros países, y está copiando, gradualmente, lo que mejor le convenga a su economía, está innovando, está firmando acuerdos con universidades, está haciendo reformas y hace hincapié en adoptar el inglés, y sobre todo está adoptando de las naciones avanzadas la continuidad de las instituciones que aportan, “Gobernabilidad y estabilidad, se está esforzando en la educación de calidad lo que se ve reflejado en los exámenes internacionales. Chile va ganando terreno indudablemente.



México, bueno, aquí nací, aquí estudié y estudio. ¿La educación es de calidad? No.
Es triste, muy lamentable y si Elba Esther Gordillo o el SNTE o el yerno de EEG son culpables del rezago, de la inequidad, de la arcaica, de la simple, de la insuficiente y de la mediocre educación primaria que se oferta en México, o si la poca pomposidad y calidad de las universidades, secundarias y demás es culpa del presidente o si es culpa del secretario de educación pública o de Enrique Peña Nieto o de JVM o de Calderón, o de los rectores o de quien sea creo no es el punto crucial: El punto importante es ¿por qué lo permitimos? 117 millones de mexicanos permitimos que nos entreguen esa calidad de educación ¿y eso?
Televisa, la radio, las revista no educativas, incluso la misma escuela nos hacen un tipo de lavado de cerebro que nos convence de que nuestro sistema de enseñanza es bueno, que nos asegura que nuestros líderes políticos son personas bien capacitadas, que en México no pasa nada. Los grandes mandatarios se “echan la bolita” de quien es el culpable, contestan es sus entrevistas “México tiene que hacer ésto” “La educación y los maestros... blah blah blah”, lo dicen pero jamás lo hacen, en lugar de eso hacen fiestas de bicentenario con un show espectacular de fuegos artificiales y cantantes de Televisa o construyen una muy, muy estúpida estela de luz y demás comprás terribles...
Cómo dice Bill Gates, la secundaria es primordial, “Allí es entonces que los jóvenes entienden que la ciencia es una herramienta para hacer algo que quieren hacer, en lugar de un desierto árido que hay que cruzar para quizás llegar al otro lado y encontrar un empleo interesante”... Yo lo he visto, de los 300 compañeros de clase que tenía en la secundaria, en tercero, sólo 16 estamos en carrera, es un deber de los maestros de kinder, primaria y secundaria motivar a los alumnos, pero con esa ineficiencia, eso jamás va a pasar.
México está atorado en su nube de que todo marcha bien, la falta de internacionalización, el analfabetismo, la pobreza, y el no dominio del inglés atasca más nuestro progreso en el futuro.



Y por último, como el peor de los ejemplos, Venezuela, o debería decir República Bolivariana de Venezuela dirigida por Hugo Chávez (ese tipo siempre me ha dado nervios, es muy extraño y anticuado y malo) todo un autoritario que infla sus datos económicos, que se vanaglorea de falsas estadísticas como forma de convencimiento a las masas, con ideologías tan retrógradas y absurdas que me parece extrañisimo que su gobierno aún no sea derrocado... ¿Universidades Bolivarianas? ¡Qué horror! No me imagino siendo un robot que habla del Che Guevara o pensamientos maquiavélicos de Hugo Chávez. La peor artimaña política implementada, su gobierno en sí es una artimaña, cerrado, hermético, no globalizado, asesino, injusto, que no permite la libre expresión, mentiroso. Definitivamente el país al que no le debes de copiar.




CONCLUSIÓN

Lo mejor que México puede hacer inicialmente es reconocer la mediocridad de la educación que oferta, en comparación con el mundo, derribar las murallas que existan en el camino, una mujer, un sindicato, un gobierno no puede vencer a 117 millones de personas con hambre de cambio y mejora. Somos más. Ya no debemos conformarnos con una calidad educativa entristecedora, exijamos vivir mejor, exijamos la reforma educativa, la presión social siempre gana.
Lo que debemos copiar a los países es su capacidad de emprendimiento, para ello es necesario que los empresarios y el gobierno hagan inversiones de riesgo, el que no arriesga no gana, incluso hay que hacer legislaciones más factibles en torno a las patentes y nuevos proyectos a realizarse.
Ser innovadores y pensar sobre el mañana. Nos estamos quedando dormidos y el tiempo no perdona, dejemos a Benito Juárez, a Cárdenas y a Hidalgo descansar en paz, ellos están muertos y ahora mismo no nos darán consejos de qué hacer ante la competencia mundial.
El gobierno, o la SEP o el SNTE nunca van a hacer nada por sí solos, bueno, sí, enriquecerse, pero es tarea de cada uno exigir a los maestros, directores, y demás dirigentes hacer las cosas bien, y principalmente a uno mismo, si en México no hay oportunidades el globo terráqueo es muy grande...
Exigir el despido de profesores incompetentes, y premiar a los buenos, ¿cómo? con una fuerte inversión en exámenes internacionales, crear un proceso más selectivo de docentes, e ir destruyendo el oscuro poder del sindicato así como lo hizo Obama en EUA “lo fundamental para mejorar la educación no es subir sueldos o mejorar infraestructuras, es mejorar la calidad de los maestros”.
Rompamos con el hermetismo y abramos oportunidad a la circulación de cerebros, tiene sus ventajas, negociemos convenios internacionales, educativos y económicos, invertamos en tecnologia y ciencias, los recursos naturales ya no son suficientes.
Y lo más importante a mi parecer, que las familias comprendan lo determinante es es éste tema, que no se conformen y que inculquen en sus hijos el amor por el estudio, por aprender, por ser mejores cada día, porque no hay riqueza más grande en el mundo que el conocimiento.


*Me gustó el libro, aunque sentí que repetía muchas veces los mismos datos y algunos países tenían tantas semejanzas.


Fuentes:
¡Basta de historias! de Andrés Oppenheimer
http://www.saberespractico.com/estudios/%C2%BFcuantos-paises-hay/
http://valdes-nuestro-pueblo.over-blog.com/article-sabias-cuantos-habitantes-tiene-nuestro-planeta-105925007.html